어떻게 하면 논리적이면서 창의적으로 사고할 수 있을까? 또한 상대방의 입장을 배려하는 사고를 할 수 있을까? 더욱이 어떻게 하면 자기 생각을 효과적으로 타인에게 전달할 수 있을까?  

<더 골>의 저자인 이스라엘의 엘리 골드랫 박사가 창안한 TOCfE(Theory of Constraints for Education, 교육을 위한 제약이론)는 구름(Cloud), 가지(Branch), 야심찬 목표나무(Ambitious Target Tree)라는 간단한 그래픽 생각도구를 이용해 창의·인성 교육 및 문제해결력 증진을 한다. 이 도구들은 상식적이고 아주 단순하여 어린이도 쉽게 배울 수 있는 반면에 그 성능은 기업의 핵심문제를 푸는 데에도 부족함이 없을 정도로 강력하다. 

TOCfE 생각법은 이미 여섯 대륙 20여 개 국가에서 8백만 명이 넘는 학생들에게 전파되었고, 교육 현장뿐만 아니라 상담, 코칭, 협상 과정 및 개인과 조직의 문제를 해결하는 데에도 많이 활용되고 있다. 

이 책은 TOCfE 생각도구들의 일반적 원리와 함께 이 생각도구들이 학생들의 비판적 사고 교육, 갈등 해결, 커뮤니케이션, 논술, 자녀 교육, 상담/중재, 진로교육, 행정 등 여러 분야에 어떻게 활용될 수 있는지 응용 방법과 사례를 소개한다.

최원준 지음

서울대학교 경영학과를 졸업하고 KAIST에서 산업공학 석사 학위, 미국 플로리다 대학교에서 산업공학 박사 학위를 취득하였다.

울산대학교에서 교무처장, 부총장을 역임했고 현재 산업경영공학부 교수로 재직 중이다.

(사)한국 TOC협회 부회장과 한국TOCfE (TOC for Education) 연구회 고문으로서 TOC 생각법의 보급을 위해 활동하고 있다.

AGI Jonah이며 TOCICO(TOC 국제인증기구)로부터 프로젝트 관리, 물류 관리, 사고 프로세스, 성과 평가, 교육을 위한 TOC 등 여러 분야에서 국내 최초로 프랙티셔너 인증을 받았다.

서문 _ 3

제1장. TOCfE 생각도구란? _ 11

1. TOCfE 생각도구의 필요성 / 11

2. TOCfE 생각도구란? / 14

3. TOCfE 생각도구의 활용 현황 / 17

4. 이 책은 누구를 위해 쓰였나? / 20

제2장. 구름 (Cloud) _ 21

1. 갈등이란? / 22

연습 / 25

2. 구름을 이용하여 갈등 정의하기 / 26

1) 구름 작성하기 / 26

2) 작성된 구름 검증하기 / 33

연습 / 38

3. 구름을 이용하여 갈등 해결하기 / 44

1) 전통적인 갈등 해결 방법 / 44

2) 가정 노출하기 / 47

3) 가정 무효화하기 / 52

4) 가정 무효화와 대안 찾기 사이의 관계 / 61

5) 구름과 Win-Win 해결책 / 66

6) 구름과 논리적, 배려적, 창의적 사고와의 관계 / 67

연습 / 70

4. 구름 사용 시 유의 사항 / 72

1) 구름의 상자 안 문장 작성 시 유의사항 / 72

2) 필요에 대한 정확한 이해의 중요성 / 74

3) 필요를 찾는 법 / 75

4) 공동목표를 표현하는 법 / 80

5) 가정 노출 시의 유의사항 / 81

6) 외부적 갈등 구름을 읽는 순서 / 85

연습 / 87

제3장. 구름의 활용 _ 91

1. 행동 영역에서의 활용 / 93

1) 상담 / 93

2) 중재 / 98

연습 / 103

2. 교과 영역에서의 활용 / 104

1) 국어 / 104

2) 사회, 도덕, 윤리 / 109

3) 역사 / 113

4) 논술 / 116

5) 구름의 일반화 / 129

6) 교실에서 구름의 활용 방법 / 134

연습 / 138

3. 경영 영역에서의 활용 / 141

제4장. 가지 (Branch) _ 145

1. 인과 관계 논리 (충분조건 논리) / 148

1) 인과 관계 논리(충분조건 논리)란? / 148

2) 충분조건 논리의 표현 형식 / 150

3) 충분조건 논리를 읽는 방법 / 156

4) 충분조건 논리와 가정 / 158

연습 / 163

2. 가지 작성하기 / 168

1) 가지 작성의 단계 / 168

2) 가지 상자의 문장 표현 / 175

3) 가지에서 인과관계를 명확하게 하는 방법 / 177

연습 / 181

3. 긍정적 가지와 부정적 가지 / 185

1) 긍정적 가지와 부정적 가지란? / 185

2) 가지치기 / 187

3) 시작점 행동의 변화 / 192

4) 건설적 비판의 방법 / 194

연습 / 200

4. 가지 사용 상의 오류 / 205

1) 사전적 정의를 인과 관계로 나타내는 오류 / 205

2) 설명문을 기본 줄기에 나타내는 오류 / 206

3) 기본 줄기에 있어야 할 문장을 설명문으로 나타내는 오류 / 207

4) 순환 논리의 오류 / 208

5) 귀납 논증을 인과 관계로 나타내는 오류 / 211

연습 / 213

5. 가지 작성의 방향 / 214

6. 가지와 구름 사이의 관계 / 218

1) 구름을 가지로 표현하는 법 / 218

2) 가지를 이용하여 구름의 가정을 노출하는 방법 / 222

연습 / 229

제5장. 가지의 활용 _ 231

1. 행동 영역에서의 활용 / 231

연습 / 243

2. 교과 영역에서의 활용 / 245

1) 국어 / 245

2) 사회, 도덕, 윤리 / 254

3) 역사 / 259

4) 수학 / 262

5) 과학 / 265

6) 논술 / 267

연습 / 278